資金瘋狂涌入在線教育 越來(lái)越多的人在家就能上課

     職業(yè)教育愈來(lái)愈注重線上渠道，成為在線教育的一個(gè)重要細(xì)分市場(chǎng)。

　　德勤在《中國(guó)民辦教育發(fā)展報(bào)告2015》中指出職業(yè)教育的特點(diǎn)決定了它比某些種類(lèi)的教育更適合在線上傳播。首先，職業(yè)教育課程標(biāo)準(zhǔn)化程度較高，便于通過(guò)信息技術(shù)迅速推廣，而職業(yè)教育對(duì)師資力量要求較高，大部分優(yōu)秀教師資源集中在北京等一線城市。因此，不少職業(yè)教育機(jī)構(gòu)將教師招聘、培訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)等核心環(huán)節(jié)設(shè)置在師資力量和研發(fā)團(tuán)隊(duì)較為集中的總部，然后通過(guò)遠(yuǎn)程教學(xué)的形式進(jìn)行內(nèi)容輸出。

　　再者，接受職業(yè)教育的人群大多因工作原因?qū)κ谡n時(shí)間和空間的限制條件較多，而在線課程能夠令他們相對(duì)自由地安排授課時(shí)間。另外，接受職業(yè)教育的人群大多是基于個(gè)人意愿的主動(dòng)型學(xué)習(xí)，自制力強(qiáng)，因而更加適應(yīng)自主可選性的課程安排。

　　職業(yè)教育提供商紛紛占據(jù)互聯(lián)網(wǎng)渠道，尤其是搶灘互動(dòng)互聯(lián)領(lǐng)域。在2014年至2015年7月的國(guó)內(nèi)職業(yè)教育融資案例中，絕大部分均涉及在線教育業(yè)務(wù)。

　　艾瑞數(shù)據(jù)分析顯示，2015年，在線職業(yè)教育的市場(chǎng)規(guī)模占整個(gè)在線教育市場(chǎng)的比例將達(dá)到20.2%，與高等學(xué)歷在線教育(47.5%)、在線語(yǔ)言培訓(xùn)(19.8%)一道成為在線教育市場(chǎng)的主流。

　　騰訊發(fā)布的《2014年中國(guó)教育市場(chǎng)發(fā)展報(bào)告》同樣顯示，期望未來(lái)接受職業(yè)教育的人數(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于期望接受語(yǔ)言培訓(xùn)、中小學(xué)文化輔導(dǎo)、嬰幼兒早教培訓(xùn)等其他教育種類(lèi)的人數(shù)。

　　嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)人才的更高要求也促使國(guó)家推行政策，大力發(fā)展職業(yè)教育體系。國(guó)務(wù)院在2014年6月發(fā)布《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，文件指出，“到2020年，接受繼續(xù)教育的從業(yè)人員將達(dá)到3.5億人次?！比A泰證券根據(jù)以上數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)，到2020年我國(guó)職業(yè)教育市場(chǎng)規(guī)模將有望達(dá)到萬(wàn)億元人民幣水平。

　　熱門(mén)領(lǐng)域當(dāng)然少不了BAT(百度、阿里巴巴、騰訊)的身影。近年來(lái)BAT紛紛憑借自身優(yōu)勢(shì)、通過(guò)“收購(gòu)+新建”的方式大舉進(jìn)軍職業(yè)教育行業(yè)。

　　2014年，僅網(wǎng)上公開(kāi)可查的國(guó)內(nèi)職業(yè)教育融資案例就有29起。2015年上半年大量資金繼續(xù)涌入職業(yè)教育市場(chǎng)。

　　德勤認(rèn)為，中國(guó)職業(yè)教育或?qū)⒊蔀楹Ｍ赓Y本看好中國(guó)教育領(lǐng)域的一個(gè)新市場(chǎng)。

　　達(dá)內(nèi)科技成立于2002年9月，截至2013年底共培養(yǎng)了13萬(wàn)余名學(xué)員，和3.5萬(wàn)家企業(yè)建立了合作關(guān)系。這家公司于2014年4月3日在美國(guó)納斯達(dá)克正式掛牌上市。達(dá)內(nèi)采用“遠(yuǎn)程視頻教學(xué)+線下實(shí)體學(xué)習(xí)”的O2O模式，開(kāi)發(fā)了幫助學(xué)員和老師、助教互動(dòng)的遠(yuǎn)程教學(xué)和學(xué)習(xí)系統(tǒng)(TTS)，培養(yǎng)符合企業(yè)需求的IT人才。據(jù)鳳凰教育報(bào)道，達(dá)內(nèi)科技的學(xué)員起薪比全國(guó)平均水平高14.3%。

　　大量職業(yè)教育創(chuàng)業(yè)公司隨之出現(xiàn)。許多創(chuàng)業(yè)公司發(fā)揮與高校及企業(yè)的合作優(yōu)勢(shì)：以西普學(xué)院、開(kāi)課吧和計(jì)蒜客為代表的教育機(jī)構(gòu)與高校合作開(kāi)發(fā)補(bǔ)充課程;以極客學(xué)院為代表的職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校根據(jù)企業(yè)用人需求開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程;以西普學(xué)院、職業(yè)夢(mèng)為代表的教育機(jī)構(gòu)則直接在合作企業(yè)建立實(shí)踐基地，為學(xué)員和企業(yè)搭建人才輸送渠道。

　　職業(yè)教育創(chuàng)業(yè)公司的另一特征是深耕某一領(lǐng)域的趨勢(shì)明顯，其中IT教育領(lǐng)域的公司數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他領(lǐng)域，典型的例子有廣泛覆蓋IT泛學(xué)科的開(kāi)課吧和專(zhuān)注于網(wǎng)絡(luò)信息安全領(lǐng)域的西普學(xué)院。

　　雖然在線教育前景廣闊，但并非穩(wěn)賺不賠。據(jù)前瞻產(chǎn)業(yè)研究院統(tǒng)計(jì)，截至2014年12月，國(guó)內(nèi)已有將近60家在線教育企業(yè)倒閉或轉(zhuǎn)行。數(shù)量最多的是平臺(tái)類(lèi)(13家)，其次為K12類(lèi)(12家)，另外還有早教(11家)和職業(yè)教育(5家)。

　　水木學(xué)堂、IterCast、枇杷樹(shù)、學(xué)技能網(wǎng)和泡面吧等在線教育機(jī)構(gòu)的倒閉或轉(zhuǎn)行，大部分根本原因還是沒(méi)有找準(zhǔn)盈利模式。目前絕大多數(shù)在線教育企業(yè)仍然靠融資存活，很少真正實(shí)現(xiàn)盈利。

　　資本的快速涌入固然讓在線職業(yè)教育發(fā)展得如火如荼，然而在拿到投資后是否能沉下心來(lái)提升產(chǎn)品品質(zhì)、找準(zhǔn)盈利模式、培養(yǎng)客戶黏性，而非追求短期的利益回報(bào)，是在線職業(yè)教育機(jī)構(gòu)立足市場(chǎng)的關(guān)鍵。以成立于2012年10月的IterCast為例，它是一個(gè)Linux學(xué)習(xí)與交流的在線IT教育網(wǎng)站，早期便獲得了天使融資。但創(chuàng)始人蘇勇因?yàn)榧尤肓送顿Y人的團(tuán)隊(duì)而放棄了自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，IterCast于2014年5月24日正式關(guān)閉。

　　在2014年3月獲得數(shù)百萬(wàn)人民幣天使融資的泡面吧是另一個(gè)例子。2014年6月，這個(gè)估值1億元的公司因合伙人在進(jìn)一步融資中的股權(quán)分歧而一夜分家。之后，泡面吧轉(zhuǎn)型為一家在線教育導(dǎo)航網(wǎng)站，創(chuàng)始人俞昊然和王沖則分別創(chuàng)辦了計(jì)算機(jī)編程學(xué)習(xí)平臺(tái)計(jì)蒜客和萌碼網(wǎng)。